10月9日，學(xué)校開展人工智能賦能課程改革工作專題培訓(xùn)，積極推動(dòng)人工智能賦能課程改革工作。國家級(jí)青年人才、入選全球前2%頂尖科學(xué)家榜單、天津大學(xué)宋春風(fēng)教授，超星天津課程建設(shè)總監(jiān)、高校在線教學(xué)專家王宏，分別作“人工智能賦能高校教學(xué)改革創(chuàng)新與智慧課程實(shí)踐”“AI驅(qū)動(dòng)智慧課程建設(shè)——泛雅智慧課程平臺(tái)推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新”專題報(bào)告。
宋春風(fēng)以數(shù)智化課程建設(shè)的基本思路、基本步驟和重要意義為綱，介紹了塑造高等教育未來的六大原則、六大變革方向以及課程知識(shí)圖譜基本建設(shè)流程。他提出，數(shù)智化課程建設(shè)要以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)專業(yè)圖譜，構(gòu)建專業(yè)目標(biāo)達(dá)成可視化體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程從“機(jī)械化”向“智慧化”的革新。教育教學(xué)要實(shí)施人工智能賦能系統(tǒng)，以智助學(xué)，開發(fā)智能學(xué)伴；以智助教，研發(fā)智能助教；以智助管，建設(shè)智能工具；以智助研，構(gòu)建研究范式，促進(jìn)智能技術(shù)與教育教學(xué)相結(jié)合。他還以“大氣污染控制”課程建設(shè)為案例，對(duì)數(shù)智化資源和手段賦能一流課程進(jìn)行了詳細(xì)講解。
王宏從建設(shè)智慧課程的背景出發(fā)，解讀了新時(shí)期國家關(guān)于智慧課程建設(shè)的新政策、新背景和新方向，對(duì)智慧課程的概念進(jìn)行了深入闡釋，重點(diǎn)分析了智慧課程的建設(shè)流程和建設(shè)要點(diǎn)，對(duì)知識(shí)圖譜建設(shè)步驟、AI助教、AI工作臺(tái)等板塊進(jìn)行了詳細(xì)說明。他分享了東南大學(xué)《大學(xué)物理》課程智慧AI助教系統(tǒng)、廈門大學(xué)《國土空間規(guī)劃信息技術(shù)》、天津大學(xué)《大氣污染控制》、浙江大學(xué)《工程倫理》、同濟(jì)大學(xué)基礎(chǔ)理學(xué)融通課程群、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè)等優(yōu)秀智慧課程典型案例，并結(jié)合學(xué)生端和教師端兩個(gè)不同應(yīng)用場景、課前課中課后“師/生/機(jī)”三元深度交互的智慧教學(xué)范式，介紹了用好智慧課程的方法路徑，鼓勵(lì)廣大教師利用智慧課程手段助力虛擬教研室建設(shè)、課題申報(bào)、數(shù)字教材建設(shè)、教學(xué)成果展示等成果培育。
據(jù)悉，各學(xué)院教學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人、專業(yè)負(fù)責(zé)人、國家級(jí)和市級(jí)一流課程負(fù)責(zé)人以及新入職教師參加培訓(xùn)并現(xiàn)場交流。教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口，與會(huì)教師紛紛表示，將緊跟新時(shí)代、新技術(shù)發(fā)展趨勢，充分發(fā)揮人工智能這把“金鑰匙”的作用，以智能技術(shù)賦能課程建設(shè)、教學(xué)改革及教科研轉(zhuǎn)型，推進(jìn)教育綜合改革和教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，不斷提升育人實(shí)效。
