黨委教師工作部部長、人事處處長 朱瑞剛
習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，建成教育強國是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望，是實現(xiàn)以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù)、堅實基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐。要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍。我們要大力弘揚教育家精神，加強人才引育，健全教師培訓(xùn)體系，深化教師評價制度改革，打造一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、能力卓越、充滿活力的高水平教師隊伍。
學(xué)習(xí)體會
習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話為建設(shè)教育強國指明了前進方向、提供了根本遵循。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人的戰(zhàn)略高度，提出了“四有好老師”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”“大先生”等具體明確的目標要求，為新時代教師隊伍建設(shè)指明前進方向。
增強隊伍建設(shè)使命感，提升教師新境界
教育大計，教師為本，要堅持抓好教師隊伍建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。我們要激勵每一位教師不斷追求卓越，勇?lián)虝说纳袷ヂ氊?zé)。教師只有通過持續(xù)的專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新教育理念，引領(lǐng)教師邁入教育教學(xué)新境界，做到不僅傳授知識，更能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)出更多有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。
主動擔當作為，推動人事人才工作高質(zhì)量發(fā)展
人才興則事業(yè)興。我們要始終秉持人才強校戰(zhàn)略，牢固樹立“人才是第一資源”理念，以高度的責(zé)任感和使命感，積極面對挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新實踐，不斷優(yōu)化人才隊伍結(jié)構(gòu)，構(gòu)建更加科學(xué)、公正、高效的人事人才管理體系。通過精準施策、強化服務(wù)，激發(fā)人才的創(chuàng)造力和活力，為事業(yè)發(fā)展提供堅實的人才支撐和智力保障，推動人事人才工作邁上新臺階。
貫徹落實工作思路
打造“天理榜樣”師德品牌
以新時代高校教師職業(yè)行為十項準則規(guī)范教師職業(yè)行為，強化教師法治和紀律教育，提高教師法治素養(yǎng)、規(guī)則意識。突出典型樹德，持續(xù)開展天理榜樣·最美教師、最美教育工作者、最美集體評選表彰、“明德講堂”師德巡講等系列活動。講好師德必修課，開展好師德示范月、新聘教師入職儀式、退休教師榮休儀式等活動，營造尊師重教氛圍，提升教師的職業(yè)榮譽感、歸屬感、獲得感。開展好師德師風(fēng)警示教育，以案為鑒、以案說法、以案明紀，切實發(fā)揮失范違規(guī)行為查處的警示震懾作用。
“筑巢引鳳”集聚人才
在人才工作中堅持引育并舉，同步實施“明理學(xué)者”引才計劃和“英才培養(yǎng)計劃”，不斷完善人才政策體系，讓天理成為優(yōu)秀人才的集聚之地、成長之地、向往之地。聚焦重點學(xué)科、博士點學(xué)科建設(shè)需求，繪制領(lǐng)軍人才引育圖譜，通過以才引才、學(xué)術(shù)交流等途徑，面向海內(nèi)外精準引進材料、計算機、管理、電氣工程、數(shù)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科領(lǐng)軍人才，全方位提升領(lǐng)軍人才對學(xué)科發(fā)展的支撐作用。
著力培養(yǎng)“工程師之師”
健全教師培訓(xùn)體系，開展新教師崗前培訓(xùn)、名師講堂、教學(xué)工作坊、青年骨干教師研修班、國內(nèi)外訪學(xué)交流等培訓(xùn)項目，提升教師學(xué)術(shù)水平和專業(yè)能力。實施“青年教師學(xué)科交叉研究支持計劃”（明理青椒2.0），鼓勵和支持青年教師積極開展跨學(xué)科交叉研究，培育聚焦交叉研究前沿、產(chǎn)出高質(zhì)量成果的青年教師團隊。
“人才引擎”賦能新質(zhì)生產(chǎn)力
服務(wù)國家、地方科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以產(chǎn)業(yè)鏈帶動學(xué)科鏈、人才鏈，促進“學(xué)科+人才+產(chǎn)業(yè)”成鏈成群。鼓勵教師到天開高教科創(chuàng)園、大學(xué)科技園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，轉(zhuǎn)化高水平科研成果，推動科技創(chuàng)新成果、關(guān)鍵技術(shù)突破轉(zhuǎn)化為先進生產(chǎn)力。打破學(xué)校、企業(yè)院墻“藩籬”，促進教師與企業(yè)人才“雙向奔赴”，將企業(yè)高技術(shù)人才作為引進教師的重要來源，選派教師赴行業(yè)龍頭企業(yè)參加工程實踐培訓(xùn)，實現(xiàn)教師職業(yè)發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級互促共進。
“近悅遠來”留住人才
構(gòu)建“校院聯(lián)動、部門協(xié)同、系統(tǒng)推進、快捷高效”的人才服務(wù)機制。由組織人事部門牽頭，協(xié)同財務(wù)處、國資處、后勤管理處、教務(wù)處、科學(xué)技術(shù)處等職能部門及人才所在學(xué)院，及時落實科研經(jīng)費、固定資產(chǎn)、安家費、周轉(zhuǎn)房、研究生招生指標、辦公實驗用房、配偶就業(yè)和子女入學(xué)等各類支持措施，讓人才干事有平臺、發(fā)展有空間、生活有品質(zhì)、內(nèi)心有歸屬。
