對標(biāo)學(xué)校“雙一流”建設(shè)目標(biāo)，圍繞學(xué)校“七新”改革發(fā)展思路、實新行動“三大工程”和2025年度黨政工作要點，本年度學(xué)科建設(shè)辦公室將著重從以下四個方面開展工作，提升學(xué)校學(xué)科實力和水平。
打造高峰 堅定“雙一流”建設(shè)目標(biāo)
一流學(xué)科是一流大學(xué)的重要支撐和基本特征。一流學(xué)科建設(shè)是提升核心競爭力、實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，建設(shè)高水平大學(xué)的必經(jīng)之路。學(xué)校在現(xiàn)有優(yōu)勢學(xué)科基礎(chǔ)上，以科學(xué)高水準(zhǔn)規(guī)劃為前提、以高層次人才隊伍建設(shè)為核心、以高端科研平臺建設(shè)為基礎(chǔ)、以高水平特色發(fā)展為追求、以一流人才培養(yǎng)質(zhì)量為使命，力爭在“雙一流”建設(shè)方面取得突破。在關(guān)鍵領(lǐng)域原始創(chuàng)新上謀求重大突破，持續(xù)提高政治站位、把準(zhǔn)方向、抓住重點，在攻堅重大關(guān)鍵核心指標(biāo)中搶得先機(jī)。在國家和區(qū)域重大戰(zhàn)略急需領(lǐng)域上實現(xiàn)精準(zhǔn)匹配，更加主動融入天津市建設(shè)之中，更加精準(zhǔn)支撐天津市高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略。在特色發(fā)展和貢獻(xiàn)水平上取得比同類院校更加顯著的成效，將“國”字號的平臺、項目、成果等作為突破口，以點帶面形成核心競爭力。
提升平臺 啟動下一輪學(xué)位授權(quán)點審核工作
學(xué)校始終堅持“強(qiáng)工、厚理、重管、優(yōu)文”的發(fā)展思路，積極謀劃人文管理學(xué)科發(fā)展新路徑，堅持出精品、辦特色。按照“有所為，有所不為”的原則，收縮學(xué)科戰(zhàn)線，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)；堅持融合發(fā)展，關(guān)注工科新技術(shù)，借助學(xué)校理工類學(xué)科優(yōu)勢，積極探索學(xué)科融合發(fā)展新路徑；堅持抓好隊伍建設(shè)，合理應(yīng)對新形勢，出臺有效政策措施，積極引進(jìn)和培育人才；加強(qiáng)體制機(jī)制改革，協(xié)調(diào)政策導(dǎo)向、評價體系等方面的體制機(jī)制，優(yōu)化調(diào)整項目申報、職稱評定和獎勵制度；建立育人新模式，促進(jìn)人文管理學(xué)科教育從傳統(tǒng)的知識傳授向能力塑造轉(zhuǎn)變，更加貼近時代需求，為理工人才培養(yǎng)和發(fā)展奠定堅實的人文基礎(chǔ)；重點培育和塑造高水平教學(xué)科研成果，持續(xù)提升學(xué)校人文管理學(xué)科核心競爭力和學(xué)術(shù)影響力。抓住人文管理學(xué)科發(fā)展機(jī)遇，提前布局，積極籌備博士點申報工作，爭取在下一輪博士點申報中取得突破，并通過博士點申報工作，進(jìn)一步找準(zhǔn)學(xué)科努力方向，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
融合發(fā)展 推進(jìn)學(xué)科交叉中心建設(shè)
學(xué)校以“七新”改革為導(dǎo)向，力爭在構(gòu)建知識新體系、打造育人新范式、構(gòu)建創(chuàng)新新途徑、創(chuàng)新管理新方式等方面取得新進(jìn)展；以實新行動為抓手，扎實推進(jìn)學(xué)科入主流、創(chuàng)一流，創(chuàng)新學(xué)科交叉融合、產(chǎn)教深度融合、科教有機(jī)融合發(fā)展范式，服務(wù)引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培育新質(zhì)生產(chǎn)力。學(xué)科將以培養(yǎng)復(fù)合型交叉型創(chuàng)新人才、培育先導(dǎo)性原創(chuàng)性重大成果、改革創(chuàng)新學(xué)科組織和建設(shè)體制機(jī)制、開拓學(xué)科體系發(fā)展新動能和新空間、為加快建設(shè)教育強(qiáng)國提供更加有力的支撐為目標(biāo)，以產(chǎn)教融合和科教融匯為發(fā)力點，以重大問題為牽引，圍繞國家戰(zhàn)略和我市重點產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)問題，力爭在體制機(jī)制改革突破、重大問題攻關(guān)、原創(chuàng)成果培養(yǎng)、復(fù)合型人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新、學(xué)科隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化與青年人才培養(yǎng)、學(xué)科發(fā)展新動能與新空間開拓等方面形成可復(fù)制的“天理特色”發(fā)展范式，產(chǎn)出系列重大標(biāo)志性成果。
調(diào)整優(yōu)化 健全學(xué)科動態(tài)調(diào)整和多元投入機(jī)制
做好學(xué)位授權(quán)點動態(tài)調(diào)整工作。堅持以服務(wù)需求為導(dǎo)向、培養(yǎng)高質(zhì)量研究生為目標(biāo)、師資隊伍建設(shè)為依托，逐步優(yōu)化學(xué)科布局，推動學(xué)位與研究生教育走內(nèi)涵式發(fā)展道路，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力和水平，構(gòu)筑以工為主，工理結(jié)合，工、理、管、文、藝等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、特色鮮明的學(xué)科體系。撤銷需求不足、水平不高或不符合我校辦學(xué)目標(biāo)定位要求的學(xué)位授權(quán)點；支持增列符合社會發(fā)展需要、優(yōu)勢突出、特色鮮明、符合我校發(fā)展規(guī)劃要求的學(xué)位授權(quán)點；限制增列與我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求不相適應(yīng)、當(dāng)前培養(yǎng)規(guī)模偏大、學(xué)生就業(yè)困難、培養(yǎng)質(zhì)量不高的學(xué)位授權(quán)點。
