為積極響應(yīng)學(xué)?！半p一流”建設(shè)目標(biāo)，以“七新”改革為導(dǎo)向，以實(shí)新行動(dòng)為抓手，研究生院緊密結(jié)合學(xué)校研究生教育工作實(shí)際，聚焦優(yōu)化招生選拔機(jī)制、構(gòu)建分類培養(yǎng)體系、優(yōu)化教育教學(xué)模式等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，精心謀劃并扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，致力于打造具有天理特色的研究生教育品牌，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
優(yōu)化招生選拔機(jī)制 構(gòu)建本碩博銜接體系
科學(xué)制定招生計(jì)劃，吸引優(yōu)質(zhì)生源，提升博士生招生人數(shù)和招生比例，提高本校生報(bào)考率、“一志愿”報(bào)考率和錄取率，持續(xù)優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)。實(shí)施“研零計(jì)劃”，支持推免生提前修讀研究生課程、提前確定導(dǎo)師、提前參與科研項(xiàng)目，提早培養(yǎng)科研能力，為研究生教育的高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為目標(biāo)，整合教育資源，打通本科、碩士、博士三個(gè)培養(yǎng)階段，統(tǒng)籌本科教育與研究生教育。利用“推免”“碩博連讀”等方式，貫通學(xué)校本碩博連續(xù)培養(yǎng)渠道。探索本研貫通式的課程體系，統(tǒng)一安排課程、科研實(shí)踐、管理考評(píng)，有機(jī)銜接、遞次推進(jìn)、貫通融合。
強(qiáng)化分類培養(yǎng)理念 構(gòu)建校企協(xié)同育人機(jī)制
持續(xù)推進(jìn)分類培養(yǎng)，完善校企協(xié)同育人機(jī)制，共同制定人才培養(yǎng)方案。選聘企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)研究生，幫助學(xué)生盡早制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，提高人才素質(zhì)與產(chǎn)業(yè)需求的適配度，推動(dòng)學(xué)校教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)融合。
將現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新型企業(yè)全方位參與學(xué)校研究生培養(yǎng)過程中，探索“專業(yè)+行業(yè)（產(chǎn)業(yè)）”雙導(dǎo)師制度，推動(dòng)校企共建高水平實(shí)踐教學(xué)課程體系，強(qiáng)化校企科研合作，讓更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。
完善學(xué)位授予程序 構(gòu)建全過程質(zhì)量保障體系
探索建立以多元學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果評(píng)價(jià)為支撐的學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位差異化授予標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)術(shù)學(xué)位側(cè)重科研創(chuàng)新能力量化指標(biāo)，專業(yè)學(xué)位強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用能力考核。劃分權(quán)責(zé)框架，厘清導(dǎo)師、學(xué)院、學(xué)校三級(jí)職責(zé)，實(shí)現(xiàn)學(xué)位評(píng)定全流程的標(biāo)準(zhǔn)化管理，增加線上學(xué)位申報(bào)功能。
打造全過程質(zhì)量保障體系，構(gòu)建“招生——培養(yǎng)——就業(yè)”培養(yǎng)全流程模式，完善修訂研究生管理規(guī)章制度，涵蓋招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予等各個(gè)環(huán)節(jié)，形成全鏈條制度保證，實(shí)現(xiàn)全過程質(zhì)量保障，提高研究生教育管理的科學(xué)化、規(guī)范化水平。
優(yōu)化教育教學(xué)模式 完善“大思政”工作體系
推動(dòng)教育教學(xué)改革，把“研究”貫穿于培養(yǎng)全過程。持續(xù)推進(jìn)研究生教育教學(xué)改革項(xiàng)目，不斷探索和創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，全方位提高研究生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。加強(qiáng)與國內(nèi)外高水平大學(xué)的交流合作，鼓勵(lì)高水平學(xué)科主動(dòng)“走出去”，開展深度合作交流，提升研究生教育的國際化水平。
完善“大思政”工作體系，推動(dòng)課程思政與思政課程同向同行。結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，分類開設(shè)研究生思政公共選修課。建立優(yōu)秀思政示范課程項(xiàng)目，以點(diǎn)帶面，構(gòu)建思政課程群。深挖學(xué)校的紅色資源，并使其融入教育教學(xué)，讓紅色基因得以傳承，使追求卓越成為師生的共同追求。
建設(shè)卓越工程師學(xué)院 優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局
圍繞“產(chǎn)業(yè)亟需、軍民兩用”的學(xué)校特色，集結(jié)多家頂尖的軍工院所和頭部能源智能企業(yè)，構(gòu)建有組織的博士生科研與人才培養(yǎng)體系，著重解決當(dāng)前“課題——領(lǐng)域——企業(yè)——導(dǎo)師——學(xué)生”之間匹配不精準(zhǔn)的問題。
堅(jiān)持守正創(chuàng)新、協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；創(chuàng)新發(fā)展、釋放教育發(fā)展活力，增強(qiáng)教育發(fā)展的動(dòng)力，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為人才培養(yǎng)提供良好的環(huán)境和機(jī)制。
營造學(xué)科交叉創(chuàng)新生態(tài) 全面構(gòu)建學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展體系
以“產(chǎn)教融合、科教融匯”為發(fā)力點(diǎn)，組織建設(shè)學(xué)科交叉中心試點(diǎn)，成立前沿學(xué)科交叉研究院。推動(dòng)學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才，為研究生教育注入新的活力和發(fā)展動(dòng)力，切實(shí)發(fā)揮學(xué)科建設(shè)的“龍頭”作用。
推進(jìn)人工智能與各學(xué)科專業(yè)課程的深度融合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人工智能技術(shù)解決專業(yè)問題的創(chuàng)新能力。為新時(shí)代素質(zhì)教育注入新內(nèi)涵、提供新動(dòng)能，構(gòu)建教育教學(xué)新生態(tài)，全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。
在新一輪“雙一流”建設(shè)中，研究生院將結(jié)合學(xué)校學(xué)科與科研優(yōu)勢，探索研究生教育新模式新方法，激活產(chǎn)教融合新動(dòng)能，建設(shè)與教育強(qiáng)國相適應(yīng)的研究生人才培養(yǎng)體系，全面開創(chuàng)學(xué)校研究生教育工作新局面。
