日前，天津市教育委員會公布第二批天津市級課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例（本科）評選結(jié)果。我校集成電路科學(xué)與工程學(xué)院副教授秦娟申報的《天網(wǎng)織就鎖相護航——國之重器的通信基石》、理學(xué)院教授張斯文申報的《平衡之美，傳感之重——用惠斯通電橋測電阻的實驗思想》兩個案例入選，展現(xiàn)了我校教師在課程思政建設(shè)方面的創(chuàng)新實踐。
《天網(wǎng)織就 鎖相護航——國之重器的通信基石》案例緊扣國家戰(zhàn)略需求，將科技強國夢融入教學(xué)，通過“銀河號”事件、北斗導(dǎo)航、華為科技自強等案例，激發(fā)學(xué)生愛國情懷與使命感。注重理論與實踐結(jié)合，深入解析鎖相環(huán)技術(shù)，并通過實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和工程素養(yǎng)，錘煉其堅韌品質(zhì)與問題解決能力。構(gòu)建多元化評價體系，聯(lián)合教師、工程師等人員共同參與，從工程實踐應(yīng)用的角度出發(fā)，評估學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，跨學(xué)科融合思政元素，在提升專業(yè)技能的同時，強化理想信念、家國情懷，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r代工程技術(shù)人才。
《平衡之美，傳感之重——用惠斯通電橋測電阻的實驗思想》案例采用“五星三融”的設(shè)計——在“聚焦問題、激活舊知、學(xué)習(xí)新知、應(yīng)用新知和融會貫通”的五星教學(xué)設(shè)計中，注重將思政與應(yīng)用實際相結(jié)合、與傳統(tǒng)文化相融合、與高階拓展相配合。案例從港珠澳大橋建造歷程引入，拋出橋梁壓力檢測問題，通過深入淺出的教學(xué)方式層層剖析，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。借助魯班桿秤的設(shè)計思想，傳遞工匠精神，講授平衡之美，將思政元素和實驗設(shè)計有機結(jié)合。借助古文詩詞，將“平衡”的實驗思想與傳統(tǒng)哲學(xué)思想相統(tǒng)一，展現(xiàn)文化自信。從C919大國重器的傳感神經(jīng)中，培育愛國情懷。拓展作業(yè)提升挑戰(zhàn)度，樹立迎難而上、直面挑戰(zhàn)的精神。
學(xué)校將以此次評選為契機，全面推進課程思政建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。通過加強課程思政示范課程、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀教材、優(yōu)秀教師（團隊）建設(shè)，持續(xù)強化示范引領(lǐng)效應(yīng)；以數(shù)字化技術(shù)為支撐，構(gòu)建課程思政資源共享平臺，推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的高效利用；依托馬克思主義學(xué)院與專業(yè)學(xué)院，分別設(shè)立“理論研究”和“實踐教學(xué)”雙輪驅(qū)動的課程思政研究分中心，形成協(xié)同育人的長效機制。同時，把推動課程思政建設(shè)作為評選“天理名師”“優(yōu)秀主講教師”的重要標(biāo)準(zhǔn)，提高專業(yè)教師將思政教育與知識體系有機融合的意識和能力，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才作出更大貢獻。
