黨的二十屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》提出：“教育、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。”因此，加速構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，全面推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制以及保障機(jī)制的改革，深化教育評(píng)價(jià)改革成為當(dāng)前重要任務(wù)。在這一背景下，開(kāi)展審核評(píng)估不僅是深化高校改革、推動(dòng)其高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵手段，更是深入貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)精神的重要舉措。教育部于2021年啟動(dòng)了新一輪教育教學(xué)審核評(píng)估。學(xué)校以此次審核評(píng)估為契機(jī)，深化教育教學(xué)改革，提升教育教學(xué)水平，守牢事業(yè)發(fā)展的生命線。
穩(wěn)扎穩(wěn)打 審核評(píng)估自評(píng)自建工作有序開(kāi)展
自啟動(dòng)會(huì)以來(lái)，學(xué)校先后制定7項(xiàng)文件、召開(kāi)7次專題工作推進(jìn)會(huì)、開(kāi)展6次專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)單位、職能部門評(píng)建工作，全校評(píng)建工作有序穩(wěn)步推進(jìn)。
各教學(xué)單位成立組織機(jī)構(gòu)，組織對(duì)審核指標(biāo)的學(xué)習(xí)解讀，制定工作計(jì)劃，細(xì)化工作任務(wù)。教學(xué)單位累計(jì)完成聽(tīng)課看課2330門次，開(kāi)展試卷畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)及教學(xué)文件全覆蓋自查，形成了18份教學(xué)單位自評(píng)報(bào)告及關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)工作報(bào)告、問(wèn)題清單。制作單位評(píng)估介紹PPT。
機(jī)關(guān)處室成立自評(píng)小組，開(kāi)展指標(biāo)學(xué)習(xí)，完善制度建設(shè)，形成了30余份自評(píng)工作總結(jié)，制作部門PPT，整理學(xué)校規(guī)章制度文件200余項(xiàng)。
黨委辦公室（校長(zhǎng)辦公室）、黨委組織部、黨委宣傳部、人事處、教務(wù)處、黨委學(xué)生工作部、網(wǎng)絡(luò)安全和信息化辦公室、后勤管理處等多部門通力合作，順利完成聯(lián)合診斷評(píng)估工作，為正式評(píng)估打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
再接再厲 迎評(píng)準(zhǔn)備工作如箭在弦
各教學(xué)單位檢查整理教學(xué)文檔，核實(shí)試卷是否落實(shí)以學(xué)生為中心，持續(xù)改進(jìn)相關(guān)要求。著重考察相關(guān)材料與課程目標(biāo)、畢業(yè)要求及人才培養(yǎng)理念的契合度，積極落實(shí)OBE理念，完成教學(xué)文檔的整理核查工作。聯(lián)合診斷評(píng)估整改工作落實(shí)落地，針對(duì)提出的問(wèn)題整改清單，組織校督導(dǎo)組逐項(xiàng)進(jìn)行檢查，確保聯(lián)合診斷評(píng)估收到實(shí)效。抓好課堂教學(xué)，要求教師改進(jìn)授課方法，落實(shí)“以學(xué)為中心，以教為主導(dǎo)”的課堂授課要求，完善更新授課內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的思維。院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人、師生了解審核評(píng)估指標(biāo)要求，熟悉自評(píng)報(bào)告相關(guān)內(nèi)容闡述，做好線上訪談、座談準(zhǔn)備。完善學(xué)院匯報(bào)的PPT，結(jié)合審核評(píng)估指標(biāo)匯報(bào)亮點(diǎn)特色、存在問(wèn)題、發(fā)展舉措等內(nèi)容，做好匯報(bào)PPT。做好教學(xué)單位網(wǎng)站宣傳工作，營(yíng)造學(xué)校迎評(píng)促建氛圍。
各職能處室完成審核評(píng)估關(guān)鍵文字材料，目前“3+3”報(bào)告已經(jīng)完成，自評(píng)報(bào)告需要再凝練核對(duì)，充分征求師生意見(jiàn)，務(wù)求寫實(shí)、寫準(zhǔn)、寫精。落實(shí)好教學(xué)示范案例、校長(zhǎng)報(bào)告、專家集體考察等工作。9個(gè)處室按時(shí)完成診斷評(píng)估整改工作，4個(gè)處室按時(shí)完成質(zhì)量保障標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行與監(jiān)控等相關(guān)工作任務(wù)。掌握工作職責(zé)與審核評(píng)估相應(yīng)指標(biāo)要求的聯(lián)系，熟悉自評(píng)報(bào)告相關(guān)內(nèi)容闡述，做好線上訪談準(zhǔn)備。
評(píng)建辦積極落實(shí)對(duì)診斷評(píng)估整改及教學(xué)文件的兩次督導(dǎo)的查漏補(bǔ)缺工作。通過(guò)線上線下相結(jié)合形式，重點(diǎn)督導(dǎo)課堂教學(xué)，評(píng)選優(yōu)秀課堂以及需要改進(jìn)的課堂，并以簡(jiǎn)報(bào)形式加以通報(bào)，提高教師質(zhì)量意識(shí)，讓更多課堂活起來(lái)。確定評(píng)估指標(biāo)及學(xué)校可選指標(biāo)。選取全國(guó)理工常模、天津市常模及三組自選常模。制定迎評(píng)線上及線下工作方案，明確部門職責(zé)。成立評(píng)估專班，全力做好資料調(diào)閱、訪談座談、協(xié)調(diào)保障、宣傳報(bào)道、網(wǎng)絡(luò)支持、校園安全、后勤保障等工作，加強(qiáng)通力合作，充分展示學(xué)校的良好風(fēng)貌與積極態(tài)度，圓滿完成審核評(píng)估各項(xiàng)工作任務(wù)。落實(shí)評(píng)估后整改工作，評(píng)估結(jié)論反饋30日內(nèi)，提交《整改方案》，兩年內(nèi)完成整改并提交《整改報(bào)告》。
久久為功 落實(shí)學(xué)校質(zhì)量保障體系建設(shè)方案
學(xué)校牢固樹(shù)立教育教學(xué)質(zhì)量是生命線的觀念，遵循教育教學(xué)規(guī)律，制定各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、健全教學(xué)管理規(guī)章制度、加強(qiáng)質(zhì)量保障隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校四個(gè)方面保障、三個(gè)機(jī)構(gòu)完成、三級(jí)管理協(xié)同、三個(gè)全面落實(shí)的“4333”內(nèi)部學(xué)校保障管理體系。(四個(gè)方面:保障目標(biāo)、資源保障、過(guò)程保障、管理保障；三個(gè)機(jī)構(gòu):質(zhì)量保障領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、監(jiān)督系統(tǒng)；三個(gè)協(xié)同管理:學(xué)校、學(xué)院、教研室三級(jí)，實(shí)現(xiàn)全員參與、全過(guò)程監(jiān)控和全要素質(zhì)量管理)
按照“情懷家國(guó)、愛(ài)心育人、助力每一名學(xué)生成就最好的自己”的質(zhì)量方針，學(xué)校通過(guò)落實(shí)質(zhì)量保障體系要求，加強(qiáng)自覺(jué)、自律、自省、自查、自糾的質(zhì)量文化建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
以質(zhì)謀新 健全研究生教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系
遵循研究生成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)及培養(yǎng)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，落實(shí)好碩士研究生的分類培養(yǎng)要求，健全教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善研究生教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)機(jī)制。
既需要嚴(yán)格把控學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，也要關(guān)注研究生個(gè)性化發(fā)展需求。借助大數(shù)據(jù)分析，構(gòu)建更科學(xué)、人性化的評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。
展望未來(lái) 監(jiān)控保障工作大有可為
百年大計(jì),教育為本。2022年4月25日，習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的根本問(wèn)題。要回答這一根本問(wèn)題,首先要把握正確的辦學(xué)方向,其次要提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
高質(zhì)量人才培養(yǎng)是學(xué)科可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，作為教學(xué)質(zhì)量管理部門，要落實(shí)學(xué)校“七新”改革理念，以本科教育教學(xué)審核評(píng)估引領(lǐng)教學(xué)質(zhì)量提升，不斷開(kāi)創(chuàng)“雙一流”大學(xué)建設(shè)新局面，在加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)市中彰顯天理?yè)?dān)當(dāng)。
