為貫徹落實(shí)教育部《新冠肺炎疫情防控期間高校思想政治理論課教學(xué)組織工作規(guī)程》要求，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新開展疫情防控期間思想政治理論課教學(xué)，做好集體備課工作，交流在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，推進(jìn)新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新，提升思政課教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性和實(shí)效性，馬克思主義學(xué)院于4月29日下午開展在線教學(xué)集體備課會(huì)，全體教師通過(guò)騰訊會(huì)議平臺(tái)分享和交流。校領(lǐng)導(dǎo)劉東志、楊慶新、郭滇華、杜長(zhǎng)有、鄭清春、魏東、張繼東、陳勝勇參加了此次集體備課會(huì)。
會(huì)上，程婧、熊雙風(fēng)、徐一卯、王青山、晉利珍等五名教師結(jié)合各自線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享了教學(xué)體會(huì)。
程婧從時(shí)政速度、情感溫度和理論深度三個(gè)方面總結(jié)概括了線上原理課堂的三個(gè)“度”，提高學(xué)生的政治鑒別力，提升學(xué)生的政治情懷，堅(jiān)定學(xué)生的政治信念。
熊雙風(fēng)從線上教學(xué)平臺(tái)的選擇、線上線下教學(xué)的異同，以及線上教學(xué)缺陷的解決辦法展開，介紹了自己的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他結(jié)合綱要課的特點(diǎn)，與新冠疫情的成功防控緊密結(jié)合，將歷史的豐富史料與現(xiàn)實(shí)的生動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，將課程理論蘊(yùn)含的宏觀命題具象為學(xué)生可感可知的家國(guó)情懷和場(chǎng)景。
徐一卯分析了在線教學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，和提供的新機(jī)遇，要選例得當(dāng)、幽默風(fēng)趣，同時(shí)又有深度、有高度。在課堂中還要講好抗疫故事，加強(qiáng)思想引領(lǐng)，以學(xué)生為本，保持線上思政課堂的溫度，提升思政課教學(xué)的實(shí)效性。
王青山從疫情期間網(wǎng)上教學(xué)帶來(lái)的教學(xué)環(huán)境變化和技術(shù)挑戰(zhàn)的背景出發(fā)，探索線上思政教學(xué)的新形式、新方法，呈現(xiàn)了疫情期間從被動(dòng)適應(yīng)到主動(dòng)謀劃的適應(yīng)過(guò)程，并就自有網(wǎng)上資源建設(shè)和疫情期間的學(xué)生實(shí)踐教學(xué)開展進(jìn)行了有效探索，積極推進(jìn)新時(shí)代的思政課改革創(chuàng)新。
晉利珍從教學(xué)理念和教學(xué)模式兩個(gè)角度全面梳理思政課在線教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)心得，采用“MOOC+SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”混合式教學(xué)模式，通過(guò)課前、課中、課后、課外有機(jī)銜接，相互補(bǔ)充，做到學(xué)生彈性、多樣、錯(cuò)峰自主學(xué)習(xí)與教師有效指導(dǎo)、講授、答疑深度混合，積極探索金課建設(shè)的指導(dǎo)方法。
校長(zhǎng)楊慶新充分肯定了老師們?cè)谝咔槠陂g的教學(xué)工作，老師們備課充分、準(zhǔn)備精心，網(wǎng)課形式多樣，充分體現(xiàn)了思政課的作用。他建議老師們，進(jìn)一步加強(qiáng)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，吸引學(xué)生注意力，并充分思考學(xué)生返校后的線上線下教學(xué)結(jié)合問(wèn)題。
黨委書記劉東志在講話中提出三點(diǎn)要求，一是將疫情期間形成的線上經(jīng)驗(yàn)常態(tài)化，提升常態(tài)化的教學(xué)水平；二是要進(jìn)一步創(chuàng)新方式方法，使思政課活起來(lái)、靈起來(lái)、深起來(lái)；三是要加快推進(jìn)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》課程建設(shè)。他指出，思政課教師要以問(wèn)題為導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)生思考，運(yùn)用好主渠道主陣地，推動(dòng)思政課建設(shè)再上新臺(tái)階。
此次集體備課會(huì)是在新冠肺炎疫情的特殊背景下召開的，學(xué)院以線上的方式組織集體備課會(huì)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，素材積累，將進(jìn)一步推動(dòng)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新和教學(xué)質(zhì)量提升，為建設(shè)思政課“金課”和“智慧課堂”提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
