為加強(qiáng)課程體系、教材體系建設(shè)，提高專業(yè)課程吸引力，進(jìn)一步深化教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，社會(huì)發(fā)展學(xué)院于10月23日舉行了課程思政研討會(huì)暨馬工程教材應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。社會(huì)發(fā)展學(xué)院教學(xué)院長、教學(xué)督導(dǎo)組成員、系副主任、青年教師代表及教學(xué)秘書參會(huì)，并特別邀請(qǐng)到馬克思主義學(xué)院楊凡老師做專項(xiàng)發(fā)言。
學(xué)院副院長首先就課程思政建設(shè)的內(nèi)涵、背景、要求進(jìn)行解讀，課程思政是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一種綜合教育理念，應(yīng)貫穿教育教學(xué)的全過程，落實(shí)好“立德樹人”的根本任務(wù)。各專業(yè)課教師應(yīng)積極探索專業(yè)教育與思政教育的有機(jī)融合，做好課程設(shè)計(jì)，以課程為平臺(tái)提升課程思政教育的引領(lǐng)力，形成專業(yè)課程整體育人的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。
社會(huì)發(fā)展學(xué)院課程思政聯(lián)絡(luò)員、馬克思主義學(xué)院教師楊凡根據(jù)社會(huì)學(xué)和社會(huì)工作兩個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)提出“三個(gè)步驟+三個(gè)波段”的建設(shè)路徑，即在理念對(duì)接、課程設(shè)計(jì)、課堂設(shè)計(jì)三步走的同時(shí)，從制度、理論、精神三個(gè)層面進(jìn)行課程與思政的融合發(fā)展。深入淺出的講解、生動(dòng)形象的案例展示引發(fā)與會(huì)教師的共鳴與積極回應(yīng)，大家就如何講好中國故事、如何激發(fā)專業(yè)課堂活力、如何在課程大綱中提煉思政元素等問題進(jìn)行了深度交流，并以馬工程教材的應(yīng)用實(shí)踐為例，進(jìn)一步深化對(duì)當(dāng)代高等教育主體責(zé)任感和使命感的認(rèn)知。
此次研討會(huì)的舉辦，不僅為學(xué)院深化課程思政建設(shè)帶來新的靈感和思路，也堅(jiān)定了學(xué)院深化教育教學(xué)改革、推動(dòng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的信念和決心。同時(shí)，社會(huì)發(fā)展學(xué)院將繼續(xù)落實(shí)各項(xiàng)舉措，推動(dòng)學(xué)院教風(fēng)學(xué)風(fēng)向好發(fā)展。
